교육목표

• ‘신본주의’(theocentrism) 와 ‘복음주의’(Evangelicalism)의 기초 위에 신앙과 기전문성을 균형 있게 갖춘 기독교사를 양성한다.
• 기독교학교교육에 대한 전반적인 이해를 도모하고, 기독교사가 갖추어야 할 바른 철학적 실천적 기초를 다진다.
• 기독교학교교육의 핵심이 되는 교육과정과 교수방법을 기독교 세계관의 안목으로 설계하고 재구성할 수 있는 실제적인 역량을 개발하도록 돕는다.
• 빠르게 변화하는 교육 환경과 시대적 요구들을 바르게 분별하며, 하나님 나라 확장을 위해 헌신하는 탁월한 교사들을 양성한다.

기독교학교교육의 기본 원리

본 수업은 기독교학교를 세우고 운영하는데 있어 그 기초와 뼈대를 이루는 원리들을 정리하는 수업으로 교사들이 기독교 세계관을 기반으로 개인의 교육철학 진술문을 개발하는 것을 돕게 된다. 특별히 ACSI 교사 자격증을 목표로 하는 원우들은 필수적으로 선택을 해야 하는 수업이다.

기독교학교교육방법론

실질적인 기독교적 가르침을 위해 교사는 교육철학 및 교육과정의 기초 위에서 학습하는 과정과 원리를 이해하는 전문적이고 창의적인 노력이 필요하다. 이 과목에서는 교사 자신의 교육방법을 돌아보고 기독교적 관점으로 재조명함으로 스스로 실천할 수 있는 교육방법론을 정립하는 기회를 제공한다. 이를 위해 고전적인 학습이론과 함께 최근의 연구결과들을 살펴보고, 기독교적인 관점에서 기독교사의 교수방법에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보게 된다. 

기독교학교교육과정의 이론과 실제

수강생들로 하여금 기독교학교교육에 대한 전반적인 이해를 도모하고, 기독교학교교육의 핵심이 되는 교육과정과 교수방법을 기독교 세계관의 안목으로 설계하고 재구성할 수 있는 실제적인 역량을 개발하도록 돕는다.

기독교세계관과 학교교육

기독교세계관을 이해하고 기독교세계관에 입각하여 학교교육을 생각해 보도록 한다. 

교육과정 재구성 실습

수강생들로 하여금 기독교세계관에 기초한 교육과정 재구성의 제반 단계들에 대한 전반적인 이해를 도모 하고 실제로 자신의 가르침의 상황 가운데 교육과정을 설계하고 재구성할 수 있는 실제적인 역량을 개발하도록 돕는다.

수업의 실제

수업의 실제는 기독교사들이 실제 교실에서 기독교적인 수업을 잘 구현할 수 있도록 돕는 강좌다. 이번 강좌에서는 기독교적 수업의 기본 이해, 수업 성찰, 수업관찰, 수업코칭, 수업디자인을 다루고, 미래형 교육과정과 수업과 평가의 방향을 모색하는데 초점을 두고 진행된다.

교육평가 

기독교사가 현장에서 수행한 교육과정을 다양한 시각에서 체계적으로 분석, 평가하여 이를 토대로 학습자 및 교사의 지속적인 성장과 발전을 도모하기 위한 기독교교육적 평가관 정립 및 실제 도구의 개발을 목적으로 하는 과정이다. 평가는 assessment, evaluation, grading 등으로 이해 될 수 있는데, 그 차이에 대해 알아보고 학생 성장중심 평가를 시작으로 해서 교사평가, 학교평가에 이르기까지 다루고자 한다. 

기독교학교에서의 미디어 리터러시 교육

정보와 미디어의 홍수 속에 살아가는 현대 사회 속에서 자신이 필요한 정보를 현명하게 선택하고 분별력 있게 판단하며 효율적으로 커뮤니케이션 할 수 있는 능력인 미디어 리터러시의 중요성은 점점 커지고 있다. 특별히 기독교 세계관을 가지고 이 세상을 살아가고 섬길 기독교사와 사역자, 그리고 기독 시민들에게 있어서 이 미디어 리터러시 능력은 반드시 갖추어야 할 필수적인 역량이며, 무엇보다 앞으로의 사회를 살아갈 다음 세대들에게 키워주어야 할 가장 중요한 역량이라 할 수 있다. 본 과목은 기독교교육의 새로운 강조점으로 떠오른 미디어 리터러시 능력을 키워주며, 또한 미디어 리터러시 교육을 할 수 있는 기독교사로 준비하게 하는 과목이다.

기독교적 학급경영

기독교적 세계관에 기초하여 학급경영의 실질적인 문제들을 살펴보고 이를 해결할 수 있는 다양한 대안과 전략 등을 연구한다.

기독교사 리더십 세미나

기독교적 교육과정을 설계하거나 혹은 기독교학교를 설립, 운영하고자 할 때 교사의 리더십은 매우 중요한 역할을 한다. 그럼에도 불구하고 교사 리더십에 대한 심도 있는 논의가 부족하다. 더욱이 기독교 교사 리더십의 어중간한 혼합형태로 취급받고 있는 것이 현실이다. 따라서 본 강의에서는 일반적인 교사 리더십 개념을 기독교적 관점에서 비평해보고 교사, 교감, 교장으로써 갖추어야 할 기독교적 리더십의 방향을 모색하는데 집중하고자 한다.

수업모형연구

기독교사로서 자신의 가르침의 배경이 되는 교육철학(교육목적, 인간관, 지식관)을 살펴 온전한 기독교적 가르침을 위한 통찰을 얻는 과정으로 한국에 소개된 대표적인 기독교적 수업모형인 Brummelen 모형, BWI 모형, Greene 모형(일타비스타) 을 분석, 연구하여 자신의 기독교적 가르침에 변화를 가져오는 것을 목적으로 한다.

기독교대안학교 운영론

'기독교대안학교 운영론'과목은 기독교대안학교의 정체성을 바탕으로 포스트 코로나시대의 기독교대안학교는 과연 어떤 모습으로 전개될 것이며, 어떻게 운영할 것인가에 대해 논의하는 일종의 세미나이다. 기독교대안학교교육이란 어떤 교육철학 위에 기초해 있는가, 그리고 기독교대안교육의 본질은 무엇인가, 기독교대안학교를 가능하게 하는 학교의 모습은 어떠해야 하고 어떻게 운영되어야 하는가 등의 물음을 앞에 두고 학생들과 진지하게 토론하며 미래의 기독교대안학교의 모습에 대해 논의할 것이다. 이강좌를 통해서 기대하는 바는 기독교대안학교의 생태계가 급격하게 무너진 오늘날의 기독교대안학교의 현실을 직시하고 4차 혁명 시대에 기독교적 대안을 모색할 수 있고 또 기독교대안학교에 비전을 제시할 수 있을 것이다.

수학교과세미나

수학은 하나님이 만드신 창조세계의 수적, 공간적 특성을 발견하고 이해하는 과목이다. 또한 학교교육 과정에서 중요한 위치를 차지하고 있는 과목으로 그의미를 왜곡하지 않고 기독교적으로 바르게 이해하는 것이 필요하다. 이 과목은 기독교사로서 학교에서 수학을 어떻게 바라보며 가르쳐야하는지를 고민하고 방법을 찾아보는 과정이다.

인문학과 기독교학교교육

'메타버스' 시대에 기독교학교교육은 인문학을 통해 어떻게 시대를 앞서갈 수 있는지 배운다.