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교육혁신센터

Teaching Tips

최근 동향 수업전략, 교수방법 등 가르침에 유익한 정보를 통해 수업 개선에 도움이 되는 티칭노하우를 제공하는 프로그램입니다. 매학기마다 총 8회의 티칭팁이 제공됩니다.

  • 목적 : 다양한 티칭팁 지원으로 수업방법에 도움
  • 대상 : 전체 교원
  • 형태 : 이메일발송, 홈페이지 게시

Teaching Tips - 수업 전문가

게시판의 작성자, 등록일, 제목, 내용에 대해 설명하고있습니다.
작성자 교수학습개발센터 등록일 2019-04-08 16:56:35
첨부 Teaching Tips - (3) 수업전문가.pdf
수업 전문성은 좋은 수업을 정의하는 교수 기준(teaching standards)으로서, 학교급, 교과 영역을 막론하고 모든 교사들에게 적용되는 지식과 기술의 일반 기준에서 접근하는 것이 우선입니다.
수업 전문성의 일반 기준으로는 좋은 수업을 하기 위해 교사가 알아야 할 내용과 방법, 지식, 교사의 바람직한 학습관 및 학생들에 대한 이해, 지식을 수업의 실제에 연결하는 수업 설계 능력, 효율적 학급 운영을 통해 교실 분위기를 조성하고 수업 효과를 증진하는 노력, 계획을 상황에 따라 적절히 조장하고 실제 수업을 전개하는 능력, 끊임없는 자기 연찬과 전문성 발달 노력 등을 이야기할 수 있습니다.
 
대영역 중영역 기준요소
지식 내용 지식 및 내용 교수법 내용 지식의 이해
내용 교수법 및 오개념 인지
학생이해 학생 이해(발달, 인지학습, 개인차)
지식과 실천의 연계 수업설계 학습목표 설정 및 진술
일관성 있는 수업 설계
실천 학습환경 조성 및 학급운영 안전하고 효율적인 물리적 환경
생동감 있는 학급 분위기와 학습문화 조성
효율적인 학급 운영과 학생 지도
수업 실행 사전 지식 활성화와 동기 유발
이해와 사고를 촉진하는 수업 전략
유의미한 학습 활동 및 과제 수행
효과적인 자료와 매체 활용
명료한 의사소통 및 적절한 언어 사용
효과적인 질문 전략
이해 점검 및 피드백 제공
유연한 상황 대처
구조화된 수업 조직과 효율적인 시간 관리
전문성발달 수업 반성 및
전문성 발달		 교사의 수업 반성과 개선
동료 교사와의 협력
학부모와의 협조
전문성 발달 노력
<표1> 수업 전문성의 일반 기준(한국교육과정평가원)
 
 
1. 수업전문가
다음과 같은 조건을 갖추었다면 수업 전문가라고 불릴 수 있다.
 
· 사전에 교수·학습 과정안을 작성해 본 뒤 수업을 한다.
· 유·초·중 교육단계의 연계 및 교육과정의 흐름 파악이 정확하다.
· 수업 절차 및 구성 요소 설정을 타당하게 한다.
· 수업 분량을 적절히 정한다.
· 학습목표를 구체적으로 정확하게 제시한다.
· 학습목표와 평가내용이 일치한다.
· 평가방법이 학습 결과 목표 도달표를 측정하는 데 적절하다.
· 교과 내용에 대한 전문지식이 풍부하다.
· 학생 수준에 맞게 학습내용을 재구성한다.
· 학습 내용의 위계 및 상호 관련성이 잘 조직되어 있다.
· 내용, 학생, 수업 환경을 고려한 수업방법을 활용한다.
· 내용, 학생, 수업 환경을 고려한 매체를 사용한다.
· 학생들이 이해하기 쉽고 재미있어 하는 수업 전략을 사용한다.
· 적절한 선행 조직자를 잘 활용한다.
· 동기 유발을 위한 다양한 자료를 활용한다.
· 단원을 배워야 하는 이유를 설명한다.
· 학습내용과 실생활과의 연계를 설명한다.
· 학생의 깊은 사고를 유도하는 발문기법을 활용한다.
· 학생의 오답에 따른 처치가 좋다.
· 피드백의 내용 및 타이밍이 좋다.
· 학생의 질문에 수준 및 특성을 고려하여 대응한다.
· 질문 및 시기가 모든 학생들의 수업 참여를 유도한다.
· 수업에 맞는 적절한 멀티자료를 직접 개발하여 활용한다.
· 발음이 정확하고 학생 수준에 맞는 어휘를 사용한다.
· 설명 속도가 알맞다.
· 판서를 잘한다(글자, 배치, 크기, 색깔 등의 적절한 사용)
· 내용 제시가 좋다.
· 교사의 인성이 좋다.
· 수업 분위기를 장악하고 있다.
· 학생들을 잘 이해하고 개별적으로 적절한 지도를 한다.
 
 
2. 수업 전문가의 핵심 노하우
1) 주요행동
2) 수업의 진행

(1) 학습목표와 관련지어 학습목표 달성도를 확인하는 수업이 좋은 수업입니다.
 도입 단계에서는 학습목표를 가능하면 명시적으로 진술하고 전개 단계에서는 학습목표와 관련지어 교수·학습 과정 중에 목표 달성도를 확인하며, 정리는 확인학습을 통하여 최종 목표 달성도를 확인하는 것이 필요합니다.

(2) 전인교육 차원에서 진행하는 수업이 좋은 수업입니다.
 공동체 의식 함양, 기본 질서의식 기르기, 기초 체력 단련 등 인지적·정의적·기능적인 면에서 조화로운 인간 육성에 중점을 두는 수업이어야 합니다.
 
(3) 고등 정신 기능을 기르는 수업이 좋은 수업입니다.
 허용적이고 탐구적인 학습 분위기를 조성하고 사고력, 창의력과 같은 고등 정신 기능을 길러 주려면 끊임없이 연구해야 합니다.
 
(4) 역동적으로 교수·학습 활동이 전개되는 수업이 좋은 수업입니다.
 교수자의 목소리 장단과 고저의 변화, 다양한 발문과 지명방법의 활용, 용이한 이해를 위한 시청각매체의 활용, 효과적인 학습 조직 등은 역동적인 교수·학습 전개의 실천 노력입니다.
 
(5) 학생의 자기 주도적 학습력을 기르는 수업이 좋은 수업입니다.
 학생 스스로 문제 상황에 적응할 수 있도록 도와주는 수업을 하며, 생애학습으로 학습하는 방법의 학습을 위해 적극적인 지도가 필요합니다.
 
(6) 다양한 교수매체를 활용하여 학생의 이해도를 높이는 수업이 좋은 수업입니다.
 학습목표, 학습과제의 특성 및 각 교수매체의 특성을 고려하여 적절한 것을 선정하고 멀티미디어를 수업의 주기능적인 역할보다는 보조적 역할로 활용하는 것이 효과적입니다.
 
  
정답: ②
[출처] 김유미 外 6명 공저. <해피클릭! 수업 노하우 발견>. 학지사, 2011
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