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  • 목적 : 다양한 티칭팁 지원으로 수업방법에 도움
  • 대상 : 전체 교원
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Teaching Tips 07 교수자에 대한 진정한 평가 기준

게시판의 작성자, 등록일, 제목, 내용에 대해 설명하고있습니다.
작성자 교수학습개발센터 등록일 2019-12-02 13:50:22
첨부 Teaching Tips (7) 교수자에 대한 진정한 평가 기준.pdf

“The principal goal of education in the schools should be creating
men and women who are capable of doing new things,
not simply repeating what other generations have done.”
-Jean Piaget
 
 
학생들은 강의 평가를 통해 교수자를 평가합니다. 학교마다 다르지만 교수자는 학기에 1~2번 강의 평가를 받습니다. 실질적인 강의 개선을 위해 강의 평가 제도를 운영하지만 실효성은 장담하기 어렵습니다. 기계적이고 정형화된 문항들과 강의 내용이나 형식, 교수자의 특성과 스타일, 학과의 특성 차이 등을 고려하지 않은 일관적인 평가 방식은 문제가 있습니다. 학생들은 교수자에 대한 주관적인 느낌과 감정만으로 악의적인 평가를 내리기도 하고 호의적인 평가를 내리기도 합니다. 강의 평가를 인기투표처럼 여긴다면 이미 평가다운 평가를 기대하기 어려워집니다. 평가 문항도 수업관리(출결 관리, 강의계획서 이행 여부, 보강 여부)를 어떻게 하였나를 중심으로 만드는 것보다 학생들이 수업을 통하여 어떻게 변화하고 무엇을 학습하였는지에 대한 측정이 가능하도록 만드는 것이 바람직할 것입니다. 교수자의 역량은 학생들의 역량이 얼마나 강화되었는지를 통해 알 수 있습니다. 그렇기 때문에 교수자는 가르치고 있는 학생들이 어떻게 변해가고 있는지 관심을 가지고 수시로 모니터링 해야 합니다.
 
모니터링 해야 하는 4가지 영역을 보면 다음과 같습니다.
 
 
 
| 이해
 
아는 것, 설명할 수 있는 것, 다른 사람에게 가르칠 수 있는 것, 어떤 것에 새로운 것을 연결하는 것, 발견, 식견, 기억하는 것, 암기하는 것, 어떤 것을 떠올리는 것, 핵심을 파악하는 것, 논리를 보는 것, 어떻게 작동하는지 보는 것, 깨달음, 추정하는 것, 새로운 환경에 적용할 수 있는 충분한 지식
 
| 기술
 
어떤 것을 할 수 있는 것, 노하우, 유창함, 절차와 과정을 마스터링하는 것, 효율을 높이는 것, 올바른 절차를 따르는 것, 자신이 아는 것을 사용하는 것, 새로운 환경에서 어떤 것을 적용하는 것, 요령을 습득하는 것, 손재주, 어떤 것을 더 잘하게 되는 것, 정보와 콘셉트를 융합하는 것, 배운 것을 기억하고 적용하는 것.
 
| 정서
 
어떤 것을 좋아하도록 배우는 것, 집중하는 것, 영감을 얻는 것, 의욕이 높아지는 것, 즐거움을 찾는 것, 더 원하는 것, 연습을 원하는 것, 아는 것을 사용할 기회를 찾는 것, 어떤 것을 사랑하도록 배우는 것, 어떤 것에서 아름다움과 복잡성 그리고 예술성을 볼 수 있는 것, 어떤 것을 감사하게 되는 것, 자신감을 갖는 것, 어떤 것에 더욱 흥미를 갖는 것, 태도를 바꾸는 것, 어떤 것에 편안해지는 것, 주인 의식을 갖는 것, 새로운 느낌을 갖는 것, 흥겨움을 느끼는 것.
 
| 취미
 
자동적으로 하는 것, 큰 힘을 들이지 않고 하는 것, 지식을 삶에 접목하는 것, 지식을 언제 사용할지 아는 것
 
 
 
V 강의 평가 점수가 낮게 나왔을 때 체크리스트
 
□ 나는 교수법에 대한 새로운 아이디어를 얻기 위해 노력하는가?
□ 나에게 더 필요한 것이 무엇인지에 대한 자기성찰을 지속적으로 하고 있는가?
□ 나의 교수법 효과성에 대해 평가하고 있는가?
□ 내가 학생들에게 미치는 영향력(수업 중, 수업 후, 코스를 마친 후)을 명확하게
인식하고 있는가?
□ 나의 새로운 교육 시도(학생과의 소통 방법, 수업 방식과 디자인, 그리고 수업 운영) 는 충분한가?
 
 
[출처] <가르치는 전략과 효과적인 교수법> 이종호 지음, 지식공감, 2015
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